Aprendendo com o Google Forms

Ouça o podcast e descubra como utilizar o Google Forms a partir de uma experiência que tive em sala de aula. Bons estudos!

Mudando conceitos de avaliação com as metodologias ativas

Ao ministrar a disciplina de avaliação e demonstrar aos alunos as técnicas de confecção de questões observei que os resultados poderiam ser bem melhores. Tenho visto muitos problemas quanto à elaboração de questões. A aula é realizada de forma expositiva e os alunos ficam apenas numa passividade constante.

A ideia é tirá-los da passividade colocando-os em contato com uma ferramenta na qual possam desenvolver a prática de elaboração de questões durante a aula e assim possamos discutir as questões elaboradas, construir juntos os conceitos e ultrapassar os desafios.

A ferramenta tida como adequada para iniciar essa prática é o Google Forms.

Os desafios são os seguintes:

-o uso fica na dependência do sinal de internet dos alunos, o que nem sempre é disponível e constante.

-o tempo disponível para aula é restrito e precisaria ser ampliado.

Experiência com metodologia ativa em avaliação

No curso em que sou docente os alunos sempre avaliaram o desempenho dos instrutores e o curso em si através de uma folha na qual relatavam as experiências e davam sugestões.

Um dos instrutores então elaborou perguntas para serem respondidas pelos alunos através da ferramenta do google forms. Além da economia de material, foi possível gerar gráficos de análise das respostas dos alunos com maior brevidade e o processo de decisão quanto à melhoria dos processos no curso tornou-se muito mais eficiente.

Uma ferramenta simples, fácil e de grande valia. Hoje discutimos as questões levantadas pelos alunos já no mesmo dia em que realizaram a avaliação. Isso gera melhoria rápida e resposta clara às novas demandas dos nossos discentes. Aproveite você também essa maravilhosa ferramenta!

As metodologias ativas resolvem os problemas?

É importante reforçar que o protagonismo do aluno não se resolve de uma hora para outra. Não existe mágica nesse caso e o professor não deve achar que mudando bruscamente sua forma de agir e interagir, o processo e os alunos vão mudar concomitantemente.

A mudança de pensamentos, atitudes e condutas requer sim um primeiro passo, e entendo que esse primeiro passo deve ser dado pelo professor. Mas todos devem estar preparados para as consequências disso, por exemplo: os alunos estão prontos para isso? Essa mudança atende às expectativas do currículo? Podemos e devemos buscar as metodologias ativas mas não podemos esquecer que temos uma carga horária a cumprir e objetivos a alcançar.

Inovação nem sempre é o primeiro passo.

Inovar nem sempre é o primeiro passo quando estamos falando em metodologias ativas. As boas ideias podem ser copiadas sim e muitos fatores cooperam nisso, tais como: público-alvo, experiência do docente e viabilidade de recursos.

As vezes na minha prática docente vejo colegas dizendo que é muito difícil sair do "tradicional" pois não estão tendo novas ideias. Ok, e daí? Será que as boas ideias só podem vir da cabeça dele?

Uma boa pesquisa pode nos apresentar algumas dezenas (quem sabe até mais!) de boas experiências que outros profissionais da área realizaram e tiveram bastante sucesso.

Claro que nem toda experiência pode ser replicada com garantia de sucesso, mas abdicar do direito de tentar pode ser a garantia do fracasso.

O primeiro fator a considerar é o público. O sucesso de um professor pode ser o fracasso de outro se este não tiver bem firme em sua mente até que ponto seus alunos estão preparados para mergulhar numa nova experiência de aprendizado. Por isso é sempre bom lembrar: conheça sua turma!

Um segundo ponto é a sua experiência no novo sistema ou método adotado. Se você não sabe como funciona procure se informar bem a respeito antes de levar para sua sala de aula. Leia, estude, ensaie e planeje com muita perspicácia tudo o que pretende realizar. A surpresa que você prepara com tanto empenho para seus alunos pode se reverter numa surpresa para você se a sua preparação não for adequada.

Por fim, leve em conta a viabilidade de recursos. Boas ideias também precisam de recursos para funcionar e embora em muitas técnicas isso não seja o essencial, quando se tem a possibilidade de dispor de maiores recursos as coisas podem sim funcionar melhor. Se os seus recursos forem escassos procure alternativas e estude as possibilidades de substituição e adaptação.

Os métodos estão aí para serem estudados, vistos e também replicados. Se a sua mente não está tão criativa hoje outra mente pode estar. Aproveite e bons estudos.